Теоретические аспекты изучения проблемы влияния иллюстративного материала на успешность образовательного процесса в начальной школе

Психофизиологические особенности младших школьников

Успешность образовательного процесса младшего школьника напрямую зависит от правильно выбранных методов, методик и форм проведения уроков, соответствующих возрасту учащихся. Психофизиология младшего школьника значительно отличается от психических и физиологических особенностей учеников иного возраста. Именно благодаря этим особенностям на первый план выходит принцип природосообразности в обучении. Принцип природосообразности является необходимым при обучении детей. Об этом говорили многие учёные, первым среди которых был Ян Амос Коменский, который считал, что всё подлежащее усвоению должно быть распределено сообразно ступеням возраста и для изучения может предлагаться только то, что доступно восприятию младшего школьника. [20].

Так в чём заключаются особенности учащихся в младших классах?

Анатомо-физиологические особенности младшего школьника

Младший школьник — ученик начальной школы возрастом от 7 (6) до.

• 11 (10) лет. В этом возрасте в физиологии ребёнка происходят значительные изменения:
• 1) идёт развитие костной системы;
• 2) продолжает развиваться мышечная система, моторика пальцев
• 3)развивается мозг, появляются значительные изменения в нервной системе организма;
• 4) и т. д.

К чему ведут эти изменения? Из-за активного развития костной и мышечной систем и частой работы в сидячем положении, в первую очередь на уроках в школе, возникает риск искривления позвоночника. Учителю необходимо внимательно следить за классом, обращать внимание на правильную посадку учеников, высоту парт и стульев, учить правильно держать в руке ручку при письме, а также не забывать проводить физкультминутки, длительность которых должна быть около двух минут. [22].

Подробно рассматривали особенности детей разного возраста многие учёные, исследователи, психологи и педагоги, в том числе и С. А. Есаков. В своей книге «Возрастная анатомия и физиология: курс лекций» подробно систематизированы знания об особенностях человеческого организма в процессе развития, показаны и объяснены изменения организма в процессе его развития, в том числе и детей, что дает более полное представление о физиологии учеников возрастом 6−11 лет. [17].

Таким образом, на успешность образовательного процесса в начальной школе будет влиять в первую очередь здоровье ученика, которое необходимо укреплять и в школе: проветривать класс, поддерживать необходимую температуру в кабинете, регулировать высоту парт и стульев и проводить физкультминутки и активно проводить уроки физкультуры.

О.А. Антонова в книге «Возрастная анатомия и физиология» уточняла связь физического и психического развития детей, а именно то, что нельзя рассматривать физиологические особенности без связи с психическими. Поэтому рассмотрим психические особенности младшего школьника. [2].