Введение. 
Профильное обучение в современной школе

Профильное обучение на старшей ступени общеобразовательной школы — одна из ведущих идей образовательной реформы в России. Система профильного обучения опирается на кооперацию старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. В числе предлагаемых профилей — общеобразовательный, социально-гуманитарный, физико-математический, филологический и т. п. Число профилей не ограничено, оно может дополняться в соответствии с потребностями конкретного региона.

Объектом моего исследования является рассмотрение процесса внедрения профильного обучения в современную российскую школу. Предметом — профильное обучение в общеобразовательных учреждениях.

В современном обществе существует множество точек зрения на важность и «нужность» профильного обучения. Противоречия выявляются уже при выборе названия — профильное обучение или образование. Поэтому целью данной работы является исследование особенностей профильного обучения в современных российских общеобразовательных учреждениях.

Для достижения поставленной цели требуется решение следующих задач:

ь определить объем понятия профильного обучения;

ь изучить опыт профилизации в России и за рубежом на основе анализа специализированной литературы;

ь рассмотреть основные проблемы профильного обучения;

ь рассмотреть основные задачи профильного обучения;

ь выделить модели профильного обучения;